Resumen a estudiar de Taller de Lectura y Redacción
Tipos de textos:
Informativos: explicativos o expositivos, su principal función es la de explicar o transmitir información de una manera comprensible, clara, ordenada y objetiva.
Argumentativos: tratan de convencer a su receptor, mediante razonamientos validos, por lo tanto deberán estar redactados coherente y adecuadamente.
Narrativos: son literarios; en consecuencia, su estructura es libre y las particularidades dependerán del emisor y de su contexto.
Textos personales: permiten establecer comunicación con individuos cuyo trato, a veces, es más familiar y amigable, por lo que el nivel de uso del leguaje es coloquial.
Textos familiares: los textos familiares presentan una estructura especifica, lo cual permite abordar en ellos, temáticas y asuntos diversos. En ellos predominan las funciones expresiva o emotiva y la persuasiva o apelativa.
Tipos de textos familiares:
-Anécdota: narracion breve de hechos y sucesos curiosos.
-Carta: escrito para establecer comunicacion entre personas o instituciones.
-Mensaje electrónico: mensaje digital procesado por computadora o el servidor de origen.
-Recado: apunte breve o información concisa, se le considera relevante para un destinatario ausente. El uso del lenguaje es a nivel familiar.
-Diario: escrito en el que se plasman todos los acontecimientos del día o los más importantes, asimismo se registran pensamientos, impresiones, sentimientos y emociones suscitados en ese lapso.
-Memoria: tipo de texto en el que la persona registra lo realizado a lo largo de su vida, sin ahondar en detalles.
-Cuaderno de viaje: narracion es descriptivas de casas, edificios, parques, personas estados del tiempo en los diferentes lugares visitados.
Textos escolares
Facilitador de estudio lo que implica procesos cognitivos y habilidades lingüísticas; requiere tener conocimiento de las particularidades de cada uno de ellos.
Tipos de textos escolares
-Apuntes de clases: es registrar la información necesaria para reconstruir el discurso oral y escrito del profesor.
-Agenda: organizador para las actividades diarias, pues está repartido por mes, semana, día y algunos por hora.
-Bitácora de COL: estrategia didáctica que activa y perfecciona habilidades, también fomenta actitudes.
-Cuaderno de trabajo: comprende material de apoyo, ejercicios y prácticas de aplicación. Cada estudiante deberá poseer el suyo, ya que su evaluación es individual.
-Resumen: se redacta con las ideas principales del texto. Las oraciones se unen con preposiciones o conjunciones para mejorar la presentación textual.
-Síntesis: escrito basado en las ideas principales del resumen; a diferencia de este incluye el punto de vista del emisor.
-Cuadro sinóptico: se utiliza cuando existen datos muy concretos; se emplean llaves {}
O flechas, columnas, hileras,atos muy concretos; se emplean llaves{}
resentacion textual.ondar en detalles.suscitados en ese lapso
-Paráfrasis: significa decir lo mismo, pero con otras palabras y con otras estructuras sintácticas. (Sinónimos)
-Cuestionario: lista de preguntas, cuyo principal objetivo es reafirmar los conocimientos adquiridos de cualquier experiencia educativa.
-Cuadro comparativo: es un cuadro de doble columna, se emplea para señalar las semejanzas o diferencias de dos elementos, ya se textos, cuentos, etc.
Estructura de un libro
Contratapa, las solapas y las primeras páginas: conocer informaciones sinteticas del libro
El prefacio. evaluar el contexto en el cual se produjo el libro
El índice general: comprende como están distribuidas las informaciones en su interior.
En índice analítico: para verificar si el texto contiene las temas y problemas que nos interesan.
El primer capitulo: encuadra el texto en el ambito de estudios precedenteas del mismo autor.
El último capitulo: ofrece la síntesis de los resultados que se presentan en el libro.
La bibliografía: permite examinar la amplitud y el tipo de fuentes.
Las notas: proporcionan indicaciones sobre las dificultades o la facilidad del texto.
La introducción: trae a menudo, junto con una síntesis, una evaluacion del texto.
El primer y último párrafo: presenta un encuadre y una síntesis del texto respectivo
Los subtítulos: ayudan a comprender la estructura del capitulo o del pasaje de la antologia y el reparto de la nformacion.
Conectores
Conjunciones: unen elementos de la misma clase: sustantivos, verbos, adjetivos, etc.
Conjunción coordinante
Une elementos de la misma clase y preposiciones coordinantes
Copulativa: y, e, ni, que
Disyuntiva: o, u
Distributiva: ya…ya; unas veces…otras veces;…
Adversativas: mas, pero sin embargo, aunque, sino,…
Conjunción subordinante
Encabezan preposiciones subordinantes
Casuales: porque, pues,…
Finales: a, para, por,…
Consecutivas o ilativas: pues, luego, con que,…
Condicionales: si, como, cuando,…
Concesivas: aunque, asi, si bien, por mas que,…
Denotación: se llama denotación cuando el significado de una palabra es objetivo, es decir, que su significado es universal (en que aparecen en los diccionarios)
Connotación: se contrapone a la denotación, ya que su significado es de carácter subjetivo y lo empleamos en el habla, por lo que le otorgan sentido, más personal e individual. (Uso metafórico)
Acentuación
Silaba-articulación de uno o varios sonidos que se pronuncian en una sola emisión de voz.
Diptongo-unión de dos vocales distintas, una fuerte y otra débil; o bien, de dos vocales débiles.
Triptongo-conjunto de tres vocales, una vocal fuerte en medio de dos débiles.
Agudas-acento en última silaba.
Graves o llanas-entonación en la penúltima silaba.
Esdrújulas-se acentúan en la antepenúltima silaba. Todas se acentúan.
Sobreesdrújulas-se acentúan en la anterior a la antepenúltima. Todas se acentúan.
Acento prosódico-indica la intensidad de pronunciación.
Acento ortográfico-se escribe sobre la vocal de la silaba tónica
-acento normativo-se coloca atendiendo las reglas o normas de acentuación.
-acento diacrítico- se emplea para distinguir la función que desempeñan las palabras en la oración.
-acento enfático-se usa para señalar la expresión interrogativa o exclamativa.
