Taller de Lectura 2-p

Resumen a estudiar de Taller de Lectura y Redacción

Tipos de textos:

Informativos: explicativos o expositivos, su principal función es la de explicar o transmitir información de una manera comprensible, clara, ordenada y objetiva.

Argumentativos: tratan de convencer a su receptor, mediante razonamientos validos, por lo tanto deberán estar redactados coherente y adecuadamente.

Narrativos: son literarios; en consecuencia, su estructura es libre y las particularidades dependerán del emisor y de su contexto.

Textos personales: permiten establecer comunicación con individuos cuyo trato, a veces, es más familiar y amigable, por lo que el nivel de uso del leguaje es coloquial.

Textos familiares: los textos familiares presentan una estructura especifica, lo cual permite abordar en ellos, temáticas y asuntos diversos. En ellos predominan las funciones expresiva o emotiva y la persuasiva o apelativa.

Tipos de textos familiares:

-Anécdota: narracion breve de hechos y sucesos curiosos.

-Carta: escrito para establecer comunicacion entre personas o instituciones.

-Mensaje electrónico: mensaje digital procesado por computadora o el servidor de origen.

-Recado: apunte breve o información concisa, se le considera relevante para un destinatario ausente. El uso del lenguaje es a nivel familiar.

-Diario: escrito en el que se plasman todos los acontecimientos del día o los más importantes, asimismo se registran pensamientos, impresiones, sentimientos y emociones suscitados en ese lapso.

-Memoria: tipo de texto en el que la persona registra lo realizado a lo largo de su vida, sin ahondar en detalles.

-Cuaderno de viaje: narracion es descriptivas de casas, edificios, parques, personas estados del tiempo en los diferentes lugares visitados.

Textos escolares

Facilitador de  estudio lo que implica procesos cognitivos y habilidades lingüísticas; requiere tener conocimiento de las particularidades de cada uno de ellos.

Tipos de textos escolares

-Apuntes de clases: es registrar la información necesaria para reconstruir el discurso oral y escrito del profesor.

-Agenda: organizador para las actividades diarias, pues está repartido por mes, semana, día y algunos por hora.

-Bitácora de COL: estrategia didáctica que activa y perfecciona habilidades, también fomenta actitudes.

-Cuaderno de trabajo: comprende material de apoyo, ejercicios y prácticas de aplicación. Cada estudiante deberá poseer el suyo, ya que su evaluación es individual.

-Resumen: se redacta con las ideas principales del texto. Las oraciones se unen con preposiciones o conjunciones para mejorar la presentación textual.

-Síntesis: escrito basado en las ideas principales del resumen; a diferencia de este incluye el punto de vista del emisor.

-Cuadro sinóptico: se utiliza cuando existen datos muy concretos; se emplean llaves {}

O flechas, columnas, hileras,atos muy concretos; se emplean llaves{}

resentacion textual.ondar en detalles.suscitados en ese lapso

-Paráfrasis: significa decir lo mismo, pero con otras palabras y con otras estructuras sintácticas. (Sinónimos)

-Cuestionario: lista de preguntas, cuyo principal objetivo es reafirmar los conocimientos adquiridos de cualquier experiencia educativa.

-Cuadro comparativo: es un cuadro de doble columna, se emplea para señalar las semejanzas o diferencias de dos elementos, ya se textos, cuentos, etc.

Estructura de un libro

Contratapa, las solapas y las primeras páginas:  conocer informaciones sinteticas del libro

El prefacio. evaluar el contexto en el cual se produjo el libro

El índice general: comprende como están distribuidas las informaciones en su interior.

En índice analítico: para verificar si el texto contiene las temas y problemas que nos interesan.

El primer capitulo: encuadra el texto en el ambito de estudios precedenteas del mismo autor.

El último capitulo: ofrece la síntesis de los resultados que se presentan en el libro.

La bibliografía: permite examinar la amplitud y el tipo de fuentes.

Las notas: proporcionan indicaciones sobre las dificultades o la facilidad del texto.

La introducción: trae a menudo, junto con una síntesis, una evaluacion del texto.

El primer y último párrafo: presenta un encuadre y una síntesis del texto respectivo

Los subtítulos: ayudan a comprender la estructura del capitulo o del pasaje de la antologia y el reparto de la nformacion.

Conectores

Conjunciones: unen elementos de la misma clase: sustantivos, verbos, adjetivos, etc.

Conjunción coordinante

Une elementos de la misma clase y preposiciones coordinantes

Copulativa:  y, e, ni, que

Disyuntiva:  o, u

Distributiva:  ya…ya; unas veces…otras veces;…

Adversativas:  mas, pero sin embargo, aunque, sino,…

Conjunción subordinante

Encabezan preposiciones subordinantes

Casuales:   porque, pues,…

Finales:  a, para, por,…

Consecutivas o ilativas: pues, luego, con que,…

Condicionales:  si, como, cuando,…

Concesivas:  aunque, asi, si bien, por mas que,…

Denotación:  se llama denotación cuando el significado de una palabra es objetivo, es decir, que su significado es universal (en que aparecen en los diccionarios)

Connotación: se contrapone a la denotación, ya que su significado es de carácter subjetivo y lo empleamos en el habla, por lo que le otorgan sentido, más personal e individual. (Uso metafórico)

Acentuación

Silaba-articulación de uno o varios sonidos que se pronuncian en una sola emisión de voz.

Diptongo-unión de dos vocales distintas, una fuerte y otra débil; o bien, de dos vocales débiles.

Triptongo-conjunto de tres vocales, una vocal fuerte en medio de dos débiles.

Agudas-acento en última silaba.

Graves o llanas-entonación en la penúltima silaba.

Esdrújulas-se acentúan en la antepenúltima silaba. Todas se acentúan.

Sobreesdrújulas-se acentúan en la anterior a la antepenúltima. Todas se acentúan.

Acento prosódico-indica la intensidad de pronunciación.

Acento ortográfico-se escribe sobre la vocal de la silaba tónica

-acento normativo-se coloca atendiendo las reglas o normas de acentuación.

-acento diacrítico- se emplea para distinguir la función que desempeñan las palabras en la oración.

-acento enfático-se usa para señalar la expresión interrogativa o exclamativa.

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